本人在本次新课程、新课标培训收获良多,给我在未来的高一教学中起到关键的借鉴和引领意义。
袁书琪教授的讲座——《必修二深度解读与教学思考》,从地理老师要学会对新教材进行研究、分析、处理;以课标为依据学会几套教材一起使用、更好的表达地理学科的知识点;地理学科的立德树人:国家大政、国家安危,地理教师更要有家国怀情和政治、军事方面的知识储备。让我了解到我的地理教学狩猎的范围还有待扩展。接下来袁教授就针对新教材分析应用三个视角展开说明和解读,特别是地理学科核心素养的解读让我们深受启发,引用大量对比和案例,提升视点、深度挖掘,也向所有老师提出了期望。
曾呈进老师的《基于新课标新教材的问题式教学设计》讲座,让我明白:新的教学环境要求我们地理教师在教学过程中,通过合理的教学设计,开展各种各样的探研活动,进行有效教学,从而满足学生发展的需求。这并不容易, 但基于大环境的要求、学生发展以及我们地理教师成长的需求下,我们未来工作的重点在于学习前沿知识、潜心教研、发挥团队力量、结合现代科学技术、挖掘学生的发展潜力,使地理课堂成为有生命的课堂。
本次培训中我通过观看公开课视频和小组教学设计研讨学习到不少地理教学小技巧。《地貌观察》、《土壤》、《植被》这几节课在高一的教学中都是比较有难度的,特别是如何开展问题式教学值得我们观摩并进行深入的研讨。其中以课外社会实践来引领课堂实践,激发学生的兴趣和地理实践力,把地理问题式教学有效的落实到位,还学生真正意义上的学习主体地位。评课研讨大家各抒己见,探讨热烈,收获多多。
培训已顺利结束,翻一翻自己随手记下的的批注,心中感到十分的高兴和充实。往后教学过程中,在新教材和新课标的指导下,通过创设情境,多运用问题式教学的方法,注重课堂上教师的主导和学生的主体,培养学生的创造力,促进学生形成较完善地理核心素养。我们深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”,就像教师成长道路上的那盏明灯,使本人豁然开朗,同时也为我本人准备成功“指明方向”。