2023年4月11－12日，由宁德市教师进修学院主办、福安一中承办的宁德市普通高中2022—2023学年第13场教学开放活动在福安一中溪北洋校本部举办。本次教学开放活动旨在推进高考评价体系下的新高考、新教材、新课程研究，促进我市高中学校教研互动，巩固提升高中教学质量，助力教师专业成长。活动主要内容有省内专家理论引领、骨干教师实践探索以及主题集备论坛交流等。宁德市教师进修学院各学科教研员、福安一中教育共同体学校周宁一中、寿宁一中、周宁十中、湾坞中学、潭头中学、福安五中教师代表以及宁德市各高中学校相应年级学科教师代表参加了现场活动。

本次活动邀请莆田一中正高级教师陈金海开设了《核心素养导向下项目式学习实施路径》专题讲座。陈老师从教育的思考、项目式学习、实施路径、案例分享四个方面展开，结合课程教学改革、高考命题趋势的变化来谈项目式学习的必要性，强调学习方式的转变：做中学、用中学、创中学、悟中学。梳理了项目式学习的关键特征，比较分析了项目式学习与探究式学习的差异，提炼了项目式学习的实施路径：选定项目－制定计划－活动探究－作品制作－成果交流－活动评价，强调了实施项目式学习需要学校、社会、家庭及学生、家长、教师多方共同参与的教学评一致。缪向光副校长在听完讲座后的总结中提到：项目式学习是当前全球教育创新的一个热点话题，正从理论到实践全面开花，给传统教育带来了强烈的冲击，以学生为中心的项目式学习正日益受到关注，跨学科不仅仅限于智育范畴内的学科间，也包括与体育、美育、劳动教育的融合。陈老师的讲座从教育的思考、课程改革的高度切入，和我们谈了什么叫项目式学习，也让我们明白项目式学习要教师、学生、家长一起说了才算，并教给大家项目式学习的实施路径，最后还给大量丰富的案例，既有学校的，身边的，跨学科的，又有高考试题的，新时代的国家建设成果，可以说讲座既有高度，又很实在，接地气，听得懂。关键是我们听后还要去反思、去践行、去应用。

本次教学开放活动共开设了14节主题观摩课，分别由来自宁德民中、福鼎一中、福鼎四中、周宁十中和福安一中五所学校的14位教师执教。课堂上，老师们聚焦“新高考新课程新教材”，展现了厚实的专业功底，将学科知识与“五育”相融合，对学生素养养成路径、提升学生思维品质进行了有益探索。

数学学科  由福安一中刘荣坤老师和福鼎一中郑燕捷老师带来“福建省高三适应性考试讲评课”。

福安一中刘荣坤老师以《非对称韦达定理的处理策略》为题来分析解析几何的版块的考题。刘老师认为在高考的复习备考过程中，常常会碰到解决圆锥曲线问题，巧设直线方程，联立方程，韦达定理等等，这些是解决圆锥曲线问题的基本套路，但在有些问题中，韦达定理不能直接用，也即“非对称韦达的结构”，如何解决这个问题？刘荣坤老师今天借助2023年福建省质检第21题的评讲来谈谈如何突破这个问题，以及一些计算的优化方法。通过学生的答题情况和学生共同归纳了解决“非对称韦达的结构”的三种常见策略：“和积转换”“配凑半代换”“曲线代换”。课堂中培养了学生运算求解能力，逻辑推理能力，直观想象能力和创新能力等，使得每个学生都有所收获！

福鼎一中郑燕捷以《极点极线背景下的圆锥曲线定点定值》为题，主线是作图－－识图-－破图，将圆锥曲线的常考类型以图形的形式来归类，进行梳理方法总结，达到多题一解的复习效果，二轮复习将书读薄，核心是培养学生研究一类问题的基本方法，形成研究一类问题的套路，从特殊到一般，先猜后证，扎实掌握通性通法，更要了解圆锥曲线的本质特征，了解定点定值背后的几何原理，高数背景，对知识有更深层次的理解。

在学生动手实践中，体会作图的关键要素，体会数学语言，图形语言，文字语言的转化，在看图中体会圆锥曲线中的变化与不变，体会动点在运动中的不变性规律；在探究与讨论中提升学生数学的表达能力，让核心素养在这个过程中得以落实。

两节示范课后，由福安一中数学教研组长徐志刚老师牵头组织研讨和点评。每位听课老师从各自的认知和思维切入点对于这两位老师的示范课发表自己的看法，并提出了一些十分有新意的想法。最后，由宁德市教师进修学院王建锋老师进行专题点评。王老师从试卷的出题背景，知识的考查方向，学生的考试策略，学生的考试心理，考后的辅导策略等方面为与会的老师带来全面的说明和讲解。王老师还直接在现场，为大家展示了具体的复习方式、方法。为后期宁德市的高三数学二轮复习把脉，点明方向。

4.12日上午，由宁德市教师进修学院王建锋老师主持，地区各个学校高三年级备课组代表老师集聚一堂，群策群力，以《创新讲评，提效增分》为主题，进行了全面、有效地讨论和研讨。取得很好的效果！

英语学科 张美华老师通过学生周末研学的照片导入，调查学生对研学的满意度并生成图表，引入到省质检的书面表达，然后分析图表结构，与学生一起审题，导入应用文框架，针对框架引导学生写各种高级句式，最后升华到语篇的创设，进一步巩固学生的语言技能。张美华老师教态亲切、英语口语流利，整节课的教学活动设计有层次性，教学设计思路清晰，活动扎实有效，活动与活动之间都能做到过渡自然、环环相扣，每个版块衔接非常自然，值得我们学习。

福鼎四中的黄爱玲老师的读后续写讲评课，黄老师这节课从全新的角度来诠释读后续写，即让学生关注伏笔。先是介绍伏笔的definition，然后陈述如何在文章中capture and echo伏笔，并以高考卷为例，让学生捕捉文章中的伏笔位置。最后通过省质检的读后续写来内化这节课的内容。这节课黄爱玲老师理论联系实际，以“关注伏笔 高度融合”为题，为学生在读后续写的文本分析方面提供了一个新的思路。而且黄爱玲老师幽默风趣，教学形式多样，与学生互动频繁，给学生带来不一样的乐趣。

课后，参加本次活动的老师对这两节课的教学效果进行点评，在充分肯定的同时也指出了一些建设性意见。众所周知，写作课不仅是常规教学的组成部分，也是高考的重头戏，如何在高中英语写作课中培养学生的学科核心素养、提高学生的素质，是每个老师都在思考的问题，这两节课也为我们英语老师的应用文写作和读后续写的写作提供了思路。

思政学科 尤唐金老师针对学生课前反思的清单，依托好分数的数据，引导学生运用四个“逻辑可视化”的解题策略，重点分析如何解读设问并转化为通俗易懂的问题？如何解读材料并提取关键信息？如何组织答案并写出参考答案中可替代的知识点？最后还通过变式训练促进学生由解题者到出题者的转变，有利于提升学生综合思维能力。这不仅是一节有深度又有高度的讲评课，更是一节有温度的讲评课，正如尤老师对学生的寄语“站定回望，反思总结，轻装前行，逢山开路，遇水搭桥，狭路相逢勇者胜！”

谢宏骐老师利用好分数的数据反馈，有针对性地讲评，戳中学生的“痛点”。先和学生一起探讨正答率低的选择题的解题方法和技巧，并运用实战演练促进学生巩固并掌握，进一步提升学生的解题能力。接着和学生一起探讨主观题的解题方法，通过学生当阅卷老师上台评卷并说出答题中存在问题，谢老师强调了意义类和启示类题型的解题密钥，指出评析题和辩论题的异同。最后通过变式训练，引导学生注重把握知识的内在联系、注重知识的迁移，提升学生的学科综合能力。谢老师的讲评课注重培养学生多层次的发散性思维，整个课堂气氛活跃，做到了从知识立意向能力、素养立意转变。

随后专家和听课老师进行了热烈的评课活动。各位点评的老师对这两节公开课给予高度评价：这是两节有高度的讲评课，值得我们学习和借鉴。专家们也给予充分肯定，同时指出二轮复习要更多地让学生“讲”，在讲中发现问题、解决问题，提升综合能力。

历史学科 福安一中陈斌老师开设《历史叙事与历史解释》为主题的评讲课，教学以福建省质检历史学科选择题为切入口，聚焦历史叙事与历史解释的关联，探讨历史叙事的史实选择、语言结构、主题定位等对历史解释所带来的影响，引导学生深度理解选择题的学科内在逻辑。课堂突出学科素养培育，互动氛围活跃，富有思维深度，对二轮备考做出了有益的探索。

宁德市民族中学郭仕惠老师开设《把握高考脉搏引领课堂教学》为主题的评讲课，老师站在学科能力的高度对福建省质检的主观题进行深入解读，并依托典型答题案例对学生答题中存在的问题进行针对性分析，据此提出一系列合理有效的应对策略。课堂中教师以激情感染学生，以问题引导学生，以思维激发学生，师生在积极互动中促成了学习目标的高质量完成。

课后来自宁德各地的老师围绕两节公开课进行了评议，并针对后期的备考策略开展了研讨。宁德市进修学院历史学科教研员陈朱俊老师做了精彩点评和方向指导。

生物学科 　

　　福安一中张晶晶老师的讲评课是根据学生在省质检卷中暴露出实验探究能力比较薄弱的问题，以微专题的形式引导学生系统复习探究实验的相关问题，如：变量的分析、对照的分析、结果结论的分析、实验设计题的分析和其它常见题型的分析等，提升了学生的实验探究能力。

　　周宁十中肖宁贵老师这节课则十分注重培养学生的科学探究能力：在和学生一起分析省质检卷中的第7、17和19题这三道典型的实验题的过程中，归纳出探究实验的六大步骤并侧重强调单一变量原则和对照原则的应用。

评课环节，在福安一中生物学科教研组长阮金珠的组织下，宁德市教师进修学院生物学科教研员林立云及多所高中生物教师对两节课从多角度进行点评，所有与会教师都收获满满。

观摩课后，林立云老师为参会教师带来题为《二轮复习单元学习目标和单元作业的研讨》的主题研讨，提出了“考练——讲评——分析——教材”模式，给出多种复习策略，并提醒大家复习过程中需注意的问题；为提升宁德市高三生物二轮复习效率提出了切实的建议。

心理学科 本次高三心理健康观摩课分别由福安一中刘艺婕老师、宁德民中王丽珠老师进行呈现，宁德市教师进修学院心理教研员张静及多所高中心理教师进行点评。福安一中刘艺婕老师《语言是窗户》这节课通过活动帮助高三学生认识语言暴力的危害，领悟和体验人际交往过程中不同语言表达技巧带来的直观感受，积极换位思考，以促进高三学生积极的情绪体验。

宁德民中王丽珠老师《感谢一路有你》这节课通过活动“画出我的朋友圈”以及“点赞和评论朋友圈”，让高三学生在紧张的学习中获得放松和支持。

宁德市教师进修学院心理教研员张静及多所高中心理教师对两节观摩课进行了点评，肯定了两位老师教学设计和教学组织能力，并提出了建设性意见。

观摩课后，张静老师为参会人员带来题为《宁德市学校心理健康教育工作建议》的主题研讨。为进一步提高宁德市中小学心理健康教育工作的针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，提高学生心理素质、促进身心健康和谐发展起到良好的促进作用。

艺术学科

本次高二观摩课分别由福安一中朱思静老师、周宁十中刘明辉老师进行呈现，宁德市教师进修学院音乐教研员张婧、福安市进修学院音乐教研员林虹、省学科带头人吴贞老师以及多所高中音乐教师进行点评。

福安一中朱思静老师《命题即兴》这节课通过气球道具游戏以及教师即兴舞蹈示范，让学生了解即兴舞蹈和命题即兴舞蹈。并且尝试简单的即兴舞蹈创作。通过即兴舞蹈领悟肢体语言展示的美以及通过肢体语言传达人类思想情感和文明精神的传承。

周宁十中刘明辉老师《抗日救亡的歌声》，通过《民族与辉煌》导入调动课堂氛围，积极引导学生通过聆听音乐感受音乐要素在乐曲中表现作品的时代及特点，对学生进行爱国主义教育。

宁德市教师进修学院音乐教研员张婧、福安市教师进修学校音乐教研员林虹、省学科带头人吴贞老师以及多所高中音乐教师对两节观摩课进行了点评，肯定了两位老师教学设计和教学组织能力，并提出了建设性意见。

观摩课后，张婧老师为参会人员带来题为《“学习中心课堂”视阔下高中音乐学业水平测试教学应对策略研究》的主题研讨。为进一步提高宁德市高中音乐应对学业水平测试开展工作的针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，提高教师专业素养以及如何应对学业水平测试起到良好的促进作用。